幼儿教师手记记录重要的幼儿成长点滴。写作应简洁清晰,包含时间、事件、细节及教师的观察与反思!
一、手记的结构与范例
一份高质量的手记呈现清晰的结构:
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日期: 记录手记书写日期;例如:2024年10月27日!
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幼儿姓名: 避免混淆,标注所有讨论孩子的姓名; 例如:小明。
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观察内容: 描述幼儿行为、情感,保持客观具体。 例如:上午课堂活动中,小明因没能堆成高塔感到沮丧,流泪并停止活动。 他把部分积木扔到地上!
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观察点评: 基于观察,进行简洁、客观的分析,不进行价值判断或主观臆断。避免情绪化的语言例如: “小明由于受挫能力较低” 等类似的推断, 更应当客观描写孩子当时的哭泣。 例如: 挫折容忍度偏低的迹象,建议下次设置更简单的目标鼓励成功尝试从而提升他的信心与耐挫力!
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建议和未来干预方案:基于总结提出后续行动和教学修改方案 。 例如下一次玩搭乐高的时候我会指导一些帮助,我会给他准备好一些颜色和大小都差不多的搭建玩具先辅助他把积木一层层成功搭建几个作品在挑战一些进阶的产品;让家长们在家有尝试给他提供游戏来锻炼他的自信程度及动手能力。 (不建议提出含绝对语气(例如绝对不可以等等)的解决方案)
范例:
2024年10月27日 幼儿姓名:小红 观察内容: 小红在角色游戏中积极扮演老师的角色 给每组小组划分好任务目标并按先后顺序积极展开协调各组组之间成员的任务以及分级,对于不按照计划进行的孩子, 小学会采取一定的鼓励措施鼓励其顺利按原程序进行安排完成挑战; 她清晰地指挥每个孩子的工作和如何合理分配玩具 观察点评:展现出良好的组织能力和领导潜质,以及一定的冲突协调本事,具备积极的团队沟通及高效的计划安排的能力; 小红展现出了极高的自律性与负责性 。可以培养小红的组织能力与沟通能力 对于出现无法独立完成及其他挑战情况下有耐力和尝试再次尝试等抗压与情绪管理能力。 建议(如果有的想法,可以提更多建议和方案选择等内容) 让她在一个相对来说更小更简单一点的游戏团体任务里参与更多相关组织的教学或其他训练的机会与计划能够逐步让她能够把责任与能力相互进行转换与升维 !
二、不同类型的幼儿教师手记
手记可以根据不同的观察内容分类编写、从而有效清晰且细致地观察和总结孩子的优势。例如:某个专一的孩子某个阶段情绪变化以及其他重点信息可以被具体记录整理以方便日后有迹可查复盘与参考学习与其他学生相互配合及借鉴:
- 个别幼儿成长手记: 专注于特定幼儿的发展,侧重全面观察一个孩子的各个方面,记录每一个目标与里程碑。例如绘画表现的记录
- 活动反思手记: 回顾特定教学活动的过程、 收效以及可能改进措施 。例如区域游戏活动的不足与改善之法
- 集体活动总结手记 记录班级集体的一些教育反思!
三、 手记写作的小技巧
写好的幼儿教师记主要要点:(写的时候可以按照这样内容编写或按需求内容补充一些有意义的其他内容(记住所有写下来的必须准确无误地呈现出当时的真实想法))- 保持简单客观并真实的记录: 不添加主观评价
- 使用精准的语言,注重事实细节。 准确呈现
- 记录需要简洁以及具有连续性及一定的连贯可阅性的书写作风; 并附上孩子的反应行为模式变化及事件等等 例子: 通过记录与绘画,通过与她沟通询问交流从而促进相互之间成长
- 以简洁以及易读懂以及具有逻辑意义的一套系统 可以利用手册以及***表来记录细节等等(必要情况下,可以附加一些记录补充细节))
四、常见问题解答
Q: 手记的篇幅应该有多长?
A: 不是字数为标准;重要是的内容真实充分,记录观察重要事项 避免遗漏部分重要的细节 。 简明 精炼且突出重点; 避免冗余记录; 有重点并能清晰地呈现出教育活动的一些细节 充分的展示了孩子们的心理及其一些重要的知识表现细节。(不要太绝对的肯定所有部分的信息等等。)
Q: 写手记时如何避免主观臆断?
A: 尽量将孩子的行为如事实般加以描述 记录 使用精准词语,尽可能避免解释 猜想 或者主观表达自己的猜测推论 。 多运用事实描述 , 让事实更透明及更准确并直接记录
Q: 如果发现孩子有不当行为,如何记录?手记保存期限多久?要不要备份? A:客观记录行为,尽量准确,避免情绪化表述。不应加入你的个人观点及价值判断;应具体描述行为及时间、事件等等进行准确地书写; 保存时间按当地规定的原则执行 。需要保存以及留存于个人存档等信息备查!
希望以上信息能帮助编写高质量的幼儿教师课堂生活观察手记