上好小学作文指导课,关键在于激发学生写作兴趣,掌握写作方法,提升写作能力。 老师需要创造轻松愉快的课堂氛围,循循善诱,引导学生观察生活,积累素材,从简单到复杂逐步提升写作技巧!
培养写作兴趣,轻松入门
避免一开始就进行繁琐的写作理论讲解。老师应设置趣味性的课堂活动。例如,用图片、视频引导学生创作故事,或者一起进行角色扮演,激发学生表达的渴望。 这些能极大的提高课堂参与感。也可以阅读精彩的童话故事、电影片段,分析他们的故事情节、人物描写,感受优秀作品的特点。这样的导入可以帮助低年级的孩子轻松感受!
训练基本功,积累素材
写作的基础是观察与积累。引导学生注意生活点滴,教会其细致观察大自然、人物、事件,并运用具体的词语进行记录。 例如,可以让学生写日记,描述一天的生活;让他们写观察日记,记录植物的变化;还可以开展看图说话、短文和续尾等练习来提升观察能力分析能力!
如何进行素材积累:
- 关键词积累: 发现好词佳句就积累本子上或者利用记事本文档保存!
- 阅读好素材和文章: 学习别人是如何表达思想的方式和方法!
- 生活观察记: 如,今天吃的什么,碰上什么有趣的人或者看的一些好看的表演,对人或事的看法与心情都可以记录下来!
掌握写作方法,提升能力
在基础积累完成后教授基本的起承转合。用通俗易懂的讲解方式引导学生学会了如何开头、如何细节描写,如何使文章丰富、精彩。 可以通过一些范文进行示范,并讲解其写作思路,写作技巧。 此外,可以通过小组合作、互相修改的方式,提高学生的写作能力和交流互动的能力
这里我们给出一些写作小技巧例子:
- 修辞手法运用: 例如将比喻、拟人和夸张等语言技巧运用于描述场景的过程中,更能增强画面效果。例如把夜空描述为“像铺上钻石一般的夜空。”来增添文章的美感.
- 细节描写:将一个模糊的感受进行细化。描写,让人物具有感染力。“她眼睛水灵灵像是一汪秋水。”就能比 “她长相可人 ” 能给阅众带来更多更生动真实的描绘感受.
- 场面描写,提升环境动词作用:通过不同感受的词汇的展现来塑造故事情境。 如清晨朦胧雨中的场景。雾蒙蒙的雨帘与阴冷微寒的大气配合是更加富有意情,令人能置之度感受意象也能提升小主角的情景环境体现于表达.
课堂互动练习及课后延展活动
互动十分重要,积极引导孩子们创作发表自己的作品 ,互相评阅、互相评价促进提高,还能让孩子学习语言进行相互促进,不断丰富自己词汇量的方式让作品更上一楼!
课后可以布置一些写作作业,例如写日记或看图作文;并对优作文进行表扬,以刺激和督导,提升孩子的兴趣,积极调動主动性的學習習慣;进行反思,提升写作水平不断追求更优秀。鼓励交流,例如设立一个专门用于分享作业或其它创意文学形式创作作品的校园网站专稿处及发布的线上渠道,或者让低年级别分享到同级优秀毕业作品!
常见问题Q&A
Q:如何激发小学生的写作兴趣?
A: 减少束缚,灵活选择符合目标作文类型的形式。以读促写:阅读精彩作品来启范导读提高学生写词的意识表达准确性写作水平 。活动启思维(举例游戏. 观影交流等) , 引导实践中学习经验积累 ,创造宽松自由充满安全肯定空间 培养他们勇敢表达及发挥个体的创意空间,增强写作的信心的同时提升写课的效果!
Q:如何帮助学生克服写作中的瓶颈期?
A: 变被动积累为主动搜查主题与场景表达角度调整观察及感受学习反思的学习模式,找到乐趣! 多尝试不同类型的写作练习,适度加入游戏等活动保持写作的趣味度,同时积极肯定和鼓励学生的每一丝进步! 切记指出错误时做到细心客观和有足够鼓舞性,帮助它们反思和分析再根据作品实际表现做适合个性化的改进指 导措施! 最后引导孩子做大量阅读来借口优秀的文字语言作引导及表达风格积累!
Q:作文评改应注意哪些问题?
A: 根据孩子阶段性学习理解状况循序渐的评价学生。评价关注点不要只是纠正语法.逻辑或错字,更要把注意力放在表达上是否有创意。文思敏捷程度思考的充分,情感融入以及文章对表达重点表现情况进行更精准地进行具体细节引导调整促进! 提供实质有效的改观和成长空间激励持续写作,努力塑造自信自我就写作方向培养习惯!
希望上面讲解能够幫助大家进一步更好更优质的上好小学校舍小学作文辅导课!