让孩子不浪费读后感,关键在于引导他们认真阅读,深度思考,并将阅读感受有效表达。 方法就是培养他们的阅读理解能力,训练他们的写作表达能力!
一、培养深度阅读
孩子读完故事后,只是简单地说 “我喜欢这个故事” ,表明他们并未深入进去。父母需要引导孩子:
- 提问式阅读:针对故事内容发问。例如读《小王子》:你认为小王子是什么样的孩子?为什么狐狸说 “对我来说,你只是一个小男孩,其他千千万万个小男孩没什么两样”?玫瑰花和 B612 星球对你来说意味着什么? 孩子通过回答问题对内在含义进行更深层次的思考。
- 情节回顾法 循序渐进展行情节回顾故事的主要内容是甚么吗?发生了那些主要的要件吗这些事件发生顺序是如何的读者能够通过简要的复诵故事情节检视他们整体故事的理解
- 角色代入法 孩子可以尝试模仿角色在特定的条件之下来说些话来表达本身思考的情感
二、训练写作能力
写作是检验读懂的最好方法。 父母需要注意循序渐进:
- 从简单开始: 开始不必追求篇幅,从几句话总结绘本或故事开始。 例如:“我喜欢《三只小猪》的故事,大猪很勤劳聪明,最终战胜恶狼。” 。 这有助于低龄孩子的写作起步
- 积累词汇与表达: 日常中引导孩子运用丰富的词汇描述各种事物。帮助孩子练习书写和口头上更精准的表现。对于更上一层的训练。 可以根据故事的情境设计表达的情境性. 增加对话成分。 并练习写作练习!
三、示范与支持
父母自身的行为是孩子最好的老师:
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您要是以身作则的表达读后感的书写。 可以增加对于写作兴趣和增加书写意愿;
您的态度将决定孩子的阅读及反思态度 。 例如一起阅读同样的主题书藉并且表达不同的看法 阅读及书写习惯的培养需要一个良好的反馈与支持系统的建构 请尊重孩子的思路方向 不必强 求他的答案是正确或精确 避免严厉的批评
四、常见问题解答
问:孩子总是不愿意写读后感,怎么办?
答:不要强迫孩子立刻写篇大文章。 从简单的口头表达开始,比如让孩子对故事内容进行口述,帮助消化内容,之后再逐渐过渡到笔耕纸帐 ,鼓励对书里的片段 进行简评 等阶段式目标
问:我的孩子的读后感都写一个大写的东西,没有逻辑关系,怎么办?
你可以教导你的孩子要关注段式的规划,引导思考“哪一块是一些要表达什么” 和"如何整合各个部分使得文章层次条理以及流畅度 都更佳顺畅”。 从段落与简单的过渡性词汇 的应用着先, 训练逻辑性架构的应用。鼓励阅读更成熟和复杂论著的习惯 从段落架构到章节乃至更完整性的书籍构架。 以了解高规格 文章叙写作流程的过程
问: 如何挑重点 来编写出有效的书讯整理摘要?
答:阅读理解 是基本 ,鼓励概括 技巧的 锻炼 及训练
训练归纳要点技巧 善用举例 与比喻。增加你的阐论和说词的多样性 逻辑层次的提升,从 而让其变得更容易吸收